【职称名额】教师职称改革,职称名额增加!
作为教师,最关心的无外乎于“编制、职称”这几件事。编制就像“定心丸”,考到编制就拥有了“铁饭碗”,但是光有“铁饭碗”,不涨工资也不行。如此一来,职称评选就成为了教师关注的重点,因为职称的高低直接关乎教师的工资待遇!

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那么,教师职称到底要怎么评?这些年一直在传的职称改革又是怎么回事呢?今天,我们就来说说教师职称评选那些事!
一、职称名额或将增加
日前,人社部、教育部联合印发《关于做好2018年度中小学教师职称评审工作的通知 》,并公布了2018年度各省(区、市)中小学正高级教师指标数,共计3604个。
通知表明,要进一步畅通中小学生、幼儿园教师职称评选的渠道,适当提高中小学、幼儿园高级教师岗位比例!
提高中小学、幼儿园高级教师岗位比例,也就意味着职称名额也会相应的增加。这对于教师们来说无疑是个好消息,如此一来教师职称评选“僧多粥少”的窘境将会有所好转,竞争压力也会相应降低,教师们评职称就多了一些希望!
二、教龄成为职称考核的标准?
过去,论文、计算机证书等是教师职称评选的硬性标准。也正因为如此,为了评职称,有些教师甚至去买论文,提供虚假材料。
如今,随着教师职称改革的到来,职称评选不再唯论文是举。职称评选的学历要求放低,中专、大专学历的教师也有机会可以评选高级职称。另外,教龄也成为了职称考核的标准之一。
特别是在评选高级职称时,教龄时间长的教师尤其占优势!
在申报高级教师时,工龄满25年且在小学(幼儿园)以及教师岗位5年的;获得中等师范学校学历,在县及以下的学校工龄满20年且在小学(幼儿园)以及教师岗位5年的。也可以申报高级教师职称考核。
关于教师职称评选标准的这两个调整,对于一线教师来说,无疑是一剂“定心丸”。这样一来,他们就可以安安心心的教书育人,不用成天为职称评选,工资待遇担忧了。
副高职称好挂么
副高级以上职称为什么晋升很难?

职称一路通
2022-10-30 08:30重庆教育领域创作者
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对于职称来讲,很多人觉得副高级是个门槛,因为中级相对而言还稍微简单一些,副高级的要求更多,难度更大。所以有很多人觉得中级职称就到头了,或者副高级职称就到头了。今天呢我们就跟大家一起聊一聊为什么副高级以上职称晋升的难度很大,主要难在哪些方面?

1,名额限制
副高级以上职称名额限制更加严重,可能全区就那么多,分到自己单位里面,就很少很少了。有些人其实早就已经满足了副高级职称的晋升条件,就是因为没有名额,所以没办法有机会去竞争副高级职称。特别是以前的教育行业,对于名额限制之苦是深有体会,现在好多了,对于中小学教师,不会强制限制名额了,也是相关部门听到了大家的心声。副高级职称难,很大一部分原因是难在了名额上。

2,晋升条件高
随着最近几年职称改革的深入,对于副高级职称的晋升条件也是逐年增加。有些地方评中级职称并不一定需要职称论文,但是评高级职称不需要论文的几乎没有,而且要求跟中级职称比起来高了一大截。比如副高级要求3-5篇职称论文,其中至少有一篇中文核心期刊公开发表,这就是北大核心。对于在核心期刊中发表的难度,这个还真不小,而且限制还是比较多的,比如作者的学历,单位级别,是否有基金项目等。而这还是其中的一部分要求而已,副高的其他条件更多。

3,竞争激烈
现在评个副高也是非常内卷了,我们同样以发表论文举例,你发普刊,对方发科技核心,你发科技核心,对方发北大核心,你发北大核心,对方可能要发sci了。所以大家为了评副高级职称也是各显神通,准备非常充分,竞争也是很大。
怎么查学校的职称名额有多少
在当地人社网公示。名额分配是根据学校现有职工总人数和相应级别的职称人数确定重庆市璧山区职称名额查询,也就是说根据学校总教师数量重庆市璧山区职称名额查询,各个级别的职称是有固定数量限制的,如果已经达到或超过这个标准,上面也就不再分配给学校名额,如果还没有达到这个标准,则会根据实际情况分配给一定数量的名额。
怎么确定事业单位高级职称聘任名额
根据相关资料查询显示按事业单位高级技术岗位总数的百分之十的比例确定。按照事业单位岗位设置管理改革实施方案规定,事业单位专业技术岗位分为初级、中级、高级三个档次职务岗位,事业单位高级职称名额占单位专业技术岗位总数的十。
评职称的补充名额可以报名吗
可以。根据查询评职称重庆市璧山区职称名额查询的补充名额相关资料得知重庆市璧山区职称名额查询,评职称的补充名额可以报名。推荐补充无名额限制重庆市璧山区职称名额查询,符合条件的均可推荐,所在单位、业务主管部门、职称管理部门要认真审核,严格把关,保证推荐人选质量,按照谁推荐谁负责的原则,所在单位要对推荐人选负责。
璧山区获得省部级奖励职称破格晋级条件
副高级破格条件重庆市璧山区职称名额查询:(1)主持参与省、部级项目(课题)重庆市璧山区职称名额查询,解决关键性问题重庆市璧山区职称名额查询,其成果具有省内先进水平,取得较大的经济效益或社会效益(须具有同行专家和省级以上业务主管部门的鉴定和认可);(2)获国家发明奖、自然科学奖、科技进步奖、星火奖四等奖以上及相当奖励项目的主要完成人(等级内额定获奖人员);或者获省、部级科技进步奖、星火奖三等奖以上及相当奖励项目的主要完成人(等级内额定获奖人员);或者获市级科技进步一等奖及相当奖励项目的主要完成人(等级内额定获奖人员);(3)在省级学术刊物上发表本专业有价值的学术论文三篇以上(须为之一作者);或者公开出版由本人撰写的本专业及相近专业有学术价值的一部专著或译著;或者主持编写在省以上范围通用的教材(理工类教材本人撰写部分不少于15万字,文史类教材本人撰写部分不少于20万字)。
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