2022年中小学副高级比例

10%左右。

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2022年中小学副高级比例小学高级职称的比例是8%左右，初中高级职称的比例是12%左右。

长期以来，在基层一线从教的中小学教师，整天“围着学生转”，工作操心多压力大，但事业上升通道相对狭窄。很多地方的中小学教师，更高职称只能评到“副高”，职业发展面临“天花板”。

重庆市高级教师五六七档比例

五六七档的比例为2:4:4。

中小学教师工资按照职称和工龄确定 ，教师职称分为初级、中级和高级，初级职称分为十一级、十二级和十三级，中级职称分为八级、九级和十级，高级职称又分为副高和正高，副高分为五级、六级和七级，正高分为一至四级，但中小学正高最多为四级。人社部门严格限制了各个等级比例，高级职称比例一般在高中为10-35%之间（初中低一些），其中五、六、七级比例为2:4:4。

中小学教师职称等级是如何划分的？

中小学教师设正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。

高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列（专业）设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。

职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。

扩展资料:

职称诟病

“职称指标”几乎是所有乡村学校的困扰。河南济源市克井一中校长李新乐说，职称直接与教师的工资待遇挂钩，高级和中级职称相差很大，“评上和评不上，一个月差六七百元钱”，导致很多教师“评一次伤一次”。

目前我国的中小学教师职称评定的比例限制频遭诟病。示范性高中的高级职称比例是35%，一般高中是25%；初中的高级职称10%，中级40%，初级50%。小学教师没有高级职称，更高才达到中级职称，很多小学教师的头顶悬着一块“隐形天花板”。

针对此，《乡村教师支持计划（2015－2020年）》提出增加乡村学校中高级岗位数量，实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡。

参考资料：职称百度百科

[重庆市]重庆初中副高职称比例，2020年重庆市中小学副高职称

重庆市中小学教师岗位设置比例

市级及以下中小学高、中、初级教师岗位比例

按照3：4：3的专业技术岗位高、中、初级的比例标准，对所属中、小学的岗位设置进行重新调整核定，（二级、三级、四级岗位之间的比例为1：3：6；五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3；十一级、十二级岗位之间的比例为5：5），以解决部分老教师和年轻骨干教师的专业技术职务聘任问题。