[重庆市]重庆市畜牧中级职称试题，重庆市畜牧中级职称试题题库

畜牧兽医专业事业单位职称考试考什么

畜牧兽医系列职称不是考试，而是评审。当然参加评审前需要职称英语和职称计算机成绩合格。中评委设在市畜牧兽医局或农业局（农委），高级评审委员会设在省农业厅。

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以2014年泸州市兽医师评审条件为例，需要以下条件重庆市畜牧中级职称试题：

1.硕士研究生毕业，从事畜牧兽医工作满2年。

2.大学本科或专科毕业，担任助理畜牧师、助理兽医师职务4年以上者。

3.中专毕业，担任助理畜牧师、助理兽医师职务5年以上，并具备下列条件之一：

（1）部、省级科技进步奖或全国农牧渔业丰收奖重庆市畜牧中级职称试题的主要贡献者。

（2）地厅级科技进步三等奖以上奖励项目重庆市畜牧中级职称试题的主要贡献。

（3）1982年底以前参加工作并一直在区乡（镇）从事畜牧、兽医技术工作的人员。

4.担任助理畜牧师、助理兽医师职务五年以上，并具备下列条件之一：

（1）部、省级科技进步奖三等奖或全国农牧渔业丰收奖三等奖项目的主要贡献者。

（2）地厅级科技进步奖二等以上奖励项目的主要贡献。

（3）编写过1万字以上的培训教材，并被县以上业务主管部门采用重庆市畜牧中级职称试题；或发表过本专业有一定水平的论著，或在省级及以上学术刊物上发表过有一定学术价值的论文。

（4）参加全省统一组织的乡（镇）农牧技术人员中级基础、专业知识考试且成绩合格的区、乡（镇）畜牧、兽医人员。

5.在国家扶贫开发工作重点县（国开办发〔2012〕13号）、国家艰苦边远县（国人部发〔2006〕61号）及乡镇从事畜牧兽医工作，聘任助理畜牧师、助理兽医师职务满5年。

考畜牧师职称怎么考？

畜牧师职业定义：

掌握现代畜牧生产与经营的基本理论和实践技能，从事畜牧生产技术、管理、营销和服务的高级技术应用性专门人才。从事的主要工作包括：现代养殖企业技术、管理与服务。

畜牧师职业概况：

报考畜牧师系列，最对口的专业是畜牧技术。其核心课程，包括家畜环境卫生、家畜饲养、动物遗传育种、畜禽生产与营销、兽医基础知识、企业管理、环境质量检测与控制、饲料分析与配制、畜禽繁殖技术、畜禽饲养管理技术、动物疫病诊疗技术等。就业领域，是各类养殖企业及相关企业和行政管理部门。设置的专业方向包括：牧场规划与环境保护、草业与草食动物。

畜牧师职业资格：

该职业资格共分三级：助理畜牧师、畜牧师、高级畜牧师。

畜牧师申报条件：（具备下列条件之一）

一、助理畜牧师：

1、本科以上或同等学力学生；

2、大专以上或同等学力应届毕业生并有相关实践经验者；

二、畜牧师：

1、已通过助理畜牧师资格认证者；

2、研究生以上或同等学力应届毕业生；

3、本科以上或同等学力并从事相关工作一年以上者；

4、大专以上或同等学力并从事相关工作两年以上者。

三、高级畜牧师：

1、已通过畜牧师资格认证者；

2、研究生以上或同等学力并从事相关工作一年以上者；

3、本科以上或同等学力并从事相关工作两年以上者；

4、大专以上或同等学力并从事相关工作三年以上者。

畜牧师发证机构：经职业技能鉴定、认证考试合格者，颁发加盖全国职业资格认证中心（JYPC）职业技能鉴定专用章钢印的《注册职业资格证书》。权威证书，全国通用。 *** 认可，企业欢迎。网上查询，就业首选。

畜牧师考试时间：每年统考四次，时间为4月、6月、10月和12月。具体考试日期、地点、方式，由考生所在地的考试机构或培训机构另行通知。

畜牧师收费标准：助理畜牧师：报名费10元、认证费130元、考试费200元，培训费1280元。合计1620元。

畜牧师：报名费10元、认证费160元、考试费240元、论文评审费200元，培训费1580元。合计2190元。

高级畜牧师：报名费10元、认证费260元、考试费400元、论文指导与答辩费700元，培训费1980元。合计3350元。

前几项费用，各地不得擅自变更。培训费用，各地可做适当调整。

畜牧兽医中级职称申报条件方面问题。

任现职以来，具备下列条件之一者，可申报评审中级专业技术资格：

（1）获得研究生班毕业或双学士学位，并取得助理级专业技术资格3年以上；本科、大专、中专毕业学历，并取得助理级专业技术资格4年以上。

（2）国家机关分流到企事业单位，或在非公有制单位从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下学历、资历要求申报：

获得硕士学位，从事专业技术工作4年以上；获得研究生班毕业或双学士学位，从事专业技术工作5年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作6年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作8年以上；中专毕业，从事本专业技术工作10年以上。

畜牧兽医中级职称论文

畜牧业是我国中西部地区农业发展的支柱产业重庆市畜牧中级职称试题，这是我为大家整理的畜牧兽医中级职称论文重庆市畜牧中级职称试题，仅供参考!

畜牧兽医中级职称论文篇一

我国基层畜牧兽医队伍建设中存在的问题及对策

摘 要重庆市畜牧中级职称试题：随着我国经济的发展，我国的农业的在逐渐走向崛起。中国是世界上人口之一大国，农业的发展关顾我国的国计民生大计。畜牧业是我国中西部地区农业发展的支柱产业，因此畜牧兽医队伍的建设对于我国畜牧业发展至关重要。现如今，在我国的县乡等基层地区，畜牧兽医的队伍建设中任出现这一些问题。关于我国基层畜牧兽医队伍建设中存在的问题及对策，一些 文章 进行简要探讨。

关键词重庆市畜牧中级职称试题：基层 畜牧兽医 医疗队伍 建设 问题 对策

中图分类号：S851 文献标识码：A 文章编号：1003-9082(2013)10-0188-01

一、我国基层畜牧兽医队伍建设中出现的问题

面对我国农业经济的快速发展，我国畜牧业发展过程中的基层畜牧兽医队伍建设出现了许多与现有发展不相适应的地方。要想系统的分析这些问题，我们就应该以全局的角度，通过经济、技术、人才、管理等各个方面来进行分析。以下，对于我国畜牧兽医队伍建设中出现的问题，进行简要分析。

1.基层畜牧兽医队伍的建设经费不足

建设经费不足是制约我国基层畜牧兽医队伍建设的首要问题。据统计，我国2013年财政部将 *** 收入的32%投入到我国的农业发展之中，如此庞大的经费，按照正常来说我国的基层畜牧兽医队伍建设不会出现经济问题，所以问题应该出在以下两个方面：

之一，我国的农业建设经费在使用过程中出现规划利用不合理的现象，一些省份对于农业的建设着力于提高农业科技水平，建设乡镇农业企业，加强农产品加工等项目领域上，对于畜牧业的发展没有给予足够的认识，因此在畜牧兽医队伍建设的建设上没有足够的资金支持，导致基层畜牧兽医队伍建设出现资金不足问题。

第二，一些地区的基层畜牧兽医部门在对其兽医队伍进行建设过程中，盲目的追求政绩，没有从实际出发进行有效的队伍建设，导致资金在建设过程中白白的浪费与流失，长此以往，出现了经费不足等问题。

2.基层畜牧兽医队伍缺乏科学的管理体制

基层畜牧兽医队伍在建设过程中的管理问题也是我国基层畜牧兽医队伍建设中存在的另一个重要问题。首先畜牧兽医行业中央并没有明确地规定它属于哪一个行政部门之中，因此在畜牧兽医队伍进入乡镇之后，当地 *** 部门往往对其进行自由划分，由此造成了基层畜牧兽医部门没有明确的上级领导，导致基层畜牧兽医队伍在工作中出现工作效率低，责任分配不清等问题。同时，在出现紧急问题上，畜牧兽医部门与其他农业部门往往无法明确自己的责任，导致出现问题畜牧兽医部门与其他农业部门产生“打太极”的现象。

由于缺乏明确的部门领导，因此基层畜牧兽医部门在管理上存在着很多问题。首先，由于缺乏制约，基层畜牧兽医的工作意识不强，工作态度不积极;另一方面缺乏有效的管理会使畜牧兽医部门在工作中出现资源浪费等现象。

3.基层畜牧兽医队伍中缺乏人才

我国2013年医药学专业 毕业 的大学生人数照比2012年增加了5万人，而畜牧兽医专业的毕业生人数却又下降趋势。究其原因，是因为医学专业近几年一跃成为了人们专业，由于进入医院或医疗机构之后有良好的收入和保障，大批学生报考医学专业，而对于医学专业中国的畜牧兽医专业由于在毕业之后只能选择进入宠物医院或者去基层工作，没有良好的发展前景，因此我国畜牧兽医行业的先关人才也在逐年递减。与此同时，基层畜牧兽医部门由于地处乡镇等经济落后地区，一般毕业生不愿进入，加上基层畜牧兽医行业不注重人才的引进，导致一些基层地区的畜牧兽医部门缺乏具有相关技术的专业型人才。

一些基层畜牧兽医的从业人员往往比具备相关的从业技能与工作 经验 ，通过走后门或调配的方式进入到了基层畜牧兽医部门，给我国的基层畜牧兽医行业队伍建设带来了困难。

二、面对我国基层畜牧兽医队伍建设出现的问题的解决对策

通过以上对于我国基层畜牧兽医队伍建设中的问题分析我们可以看出，我国的基层畜牧兽医队伍在经费、人员、技术以及管理上都有明显的漏洞。因此我们要抓住要点，对症下药，才能更好的解决当前我国基层畜牧兽医队伍建设中存在的问题。以下，对解决对策进行简要探讨。

1.加大基层畜牧兽医队伍建设的经费投入

要加强我国的基层畜牧兽医队伍建设首先要着手解决的问题就是经费问题。相关部门首先要对畜牧兽医部门进行明确的行政划分，固定畜牧兽医部门的上级领导组织。其次，在农业经费的规划利用问题上，给予基层畜牧兽医部门足够的重视，将资金准确无误的下达。最后，要加强基层畜牧兽医部门工作人员的思想 教育 ，明确责任与工作任务，坚持从实际出发的工作原则。

进行以上工作之后我国基层畜牧兽医部门应该合理利用资金，引进先进畜牧医疗设备，进行畜牧医疗技术的培训，从根本上强化基层畜牧医疗的基础设施建设，加强基层畜牧兽医队伍建设。

2.优化基层畜牧兽医队伍的管理体制

早明确基层畜牧兽医部门的行政所属之后，相关部门应该积极地着手下一项工作——优化基层畜牧兽医对我的管理体制，明确管理对象与管理目标，提高畜牧兽医人员的工作效率。建立畜牧兽医人员的工作监督制度与绩效考核制度。让畜牧兽医工作人员在科学的管理体制、合理的监督考核体制下高校的工作，达到强化基层畜牧兽医队伍建设的最终目的。

3.加强基层畜牧兽医人才的培养与引进

国家农业有关部门以及教育部应该明确畜牧兽医对于我国农业发展的重要性，出台相关的 政策法规 ，大力培养我国畜牧兽医专业的相关人才。在建立一定的保障制度和优化政策之后将人才输送到我国的基层畜牧兽医部门。同时注重对现有畜牧兽医部门的人员培训教育，提高畜牧兽医部门人员的整体素质，强化我国基层畜牧兽医行业的队伍建设。

三、结束语

通过以上文章的分析与探讨我们可以很清楚的看到目前我国基层畜牧兽医队伍建设中存在的问题，同时文章也提出了相关问题的解决对策。相信在我国相关部门的关注和努力探索实践之下，我国的乡村基层畜牧兽医队伍会逐渐得到强化，管理体制逐渐走向完善，将我国的乡村畜牧卫生防疫、医疗工作水平提高上来，更好的促进我国畜牧业的发展，为我国农业的发展、农业的崛起贡献力量。

参考文献

[1]刘高美. 浅谈基层畜牧兽医队伍建设现状与对策[J]. 畜禽业. 2012(04).

[2]杜延武，石文辉. 化隆县乡镇畜牧兽医站职能转变现状及对策初探[J]. 中国动物检疫. 2009(04).

[3]张甲年，张复明. 浅谈县级动物防疫工作中存在的问题[J]. 科技致富向导. 2011(11).

[4]马如英. 乡村动物防疫体系建设存在的问题及对策[J]. 现代农业科技. 2011(04).

[5]许刚，高丽玲，张忠. 当前农村动物防疫工作存在的问题及对策[J]. 现代农业科技. 2010(13).

畜牧兽医中级职称论文篇二

高职院校畜牧兽医专业课程体系重构与实践

【摘要】本文主要根据畜牧兽医专业的发展和企业对人才需求情况的调研结果，分析了高职畜牧兽医专业毕业生的从业岗位及特点，归纳出生产过程中的典型工作任务，并将典型工作任务进行分析、归纳转换为学习领域的课程，重构了基于以就业为导向、能力为本位的畜牧兽医专业课程体系。

【关键词】高职;畜牧兽医专业;课程体系;重构;实践

【中图分类号】S8-05【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)12-0044-02

当前我国畜牧业已经进入一个新的发展阶段，正在由传统畜牧业向现代畜牧业转变，畜牧生产水平不断提高，对从业人员的需求、素质、技能发生了很大变化，原有课程体系、教学模式等已不能适应新的变化，产生了诸多问题，如：教学内容滞后，专业教学没有完全结合用人单位实际需求，与职业资格证书结合不够紧密等。因此，必须对课程体系进行改革，构建与高职教育人才培养目标相一致的课程体系。

1指导思想

根据畜牧兽医专业岗位及其岗位群的任职要求，以培养职业素质能力、岗位适应能力、岗位竞争能力和可持续发展能力为要求，体现职业素质课程贯穿于人才培养全过程。将行动领域的典型工作任务和职业基本素质能力按照学生知识、技能、认知规律的形成过程，以及学习领域和工作过程之间的内在联系，进行课程的解构与重构，精心组织课程实施，并通过构建课程评价体系使课程体系改革方案得以完善。

2课程体系的重构

根据2010、2011届毕业生跟踪的调研结果，我院畜牧兽医专业毕业生中有81.78%的毕业生从事养殖场的技术员或技术服务工作，同时，通过走访或 *** 形式对105家企业进行了调研，主要调研了专业涉及的职业岗位、工作任务、胜任职业岗位应具备的知识、素质和能力。针对毕业生主要的就业岗位和企业对人才的需求，我们邀请了正大集团、高邮鸭集团、太仓广东温氏家禽有限公司、中粮(肉食)集团、大北农集团、双胞胎集团等合作企业的8名技术骨干与校内7名专任教师组成课程开发团队，结合工学结合人才培养模式改革需要，参照相关的职业资格标准，对课程体系进行重新建构，并围绕课程内容的适应性、培养途径的过程性、教学情境的职业性、 教学 *** 的行动性、教学评价的整体性和质量监控的实效性进行全面深化改革。

2.1基础课程的改革：调查结果显示，企业认为应该设置德育课程的占39.36%，应该设置数学课程的占13.82%，应该设置英语课程的占31.91%，应该设置计算机应用基础课程的占51.06%，应该设置化学课程的占25.53%。由此可以看出，随着畜牧业的发展，企业的现代化程度的提高，对毕业生的计算机应用水平要求也在提高。同时，企业对于毕业生的职业道德、人文素养较职业技能更为关注。根据调研结果，对原有的《大学语文》、《体育》两门基础课程进行改革，在新的课程体系中体现以培养学生良好的具有畜牧特色的职业素养、 文化 素质和身体素质。

2.2基于工作过程导向的课程体系构建：之一步是通过调研，发现我院畜牧兽医专业毕业生主要就业面向：一是养殖企业从事 饲养 管理工作;二是饲料企业从事饲料销售售后技术服务工作;三是养殖企业从事疾病防治工作。根据从事的职业岗位，对8家养殖企业的生产技术骨干和饲料售后服务技术骨干采用头脑风暴法的方式进行职业工作任务分析，然后从大量的工作任务中筛选出22项典型工作任务。第二步是根据能力复杂程度将22项典型工作任务进行整合，归纳为行动领域。第三步是根据职业成长及认知规律递进重构行动领域转换为12门学习领域核心课程。课程设置要遵循学习规律，职业成长规律，也就是从入门到熟练，从单一能力到综合能力，在第五学期、第六学期设置了顶岗实习，学生到校外实训基地进行为期9个月的顶岗实习，同时将企业特色课程( 企业文化 )融入课程体系，学生在企业顶岗实习时，学习企业特色课程，加深学生对企业的认知。考虑到学生的可持续发展，经过企业调研，毕业生3-5年可以发展到场长、技术经理岗位或进行自主创业，开设了《畜牧业经济管理》、《畜牧兽医法规与行政执法》等课程。

图1基于工作过程导向的畜牧兽医专业课程体系3加强实践教学

新的课程体系中实践课时达到总课时的67.2%，体现了高职教育以培养高素质技能型人才为目标。学院加强实践教学建设，完善实验、实训、实习、 社会实践 、顶岗实习等各环节的质量标准，保证各环节的实践效果;积极改革实践教学内容，改进实践教学 *** ，按照“实训场所生产化，实训教师 *** 化，实训作品产品化”的思路，建成了“厂中校”和“校中厂”，同时与六十余家企业签订了合作协议，建立了稳固的校内外实训基地，为教学提供保障。让学生在真实的生产情境中学习实践，增强实践能力，培养职业素质。

4教学内容、 *** 和手段改革

以培养学生职业能力为主线确定教学内容，以真实的工作任务为载体设计教学过程，使教、学、做、工相结合，合理安排实践环节，以培养学生职业技能和素养。运用多样和先进的教学 *** 和手段组织教学。如，可以引用典型案例学习，通过分析案例和写 心得体会 等形式巩固教学效果;利用多媒体课件和 *** 的虚拟软件、仿真软件展示动物解剖、饲料加工、动物诊疗等操作过程，加强教学内容的直观性和生动性;利用项目案例、视频录像、自测系统等 *** 资源实施开放式教学，促进学生自主学习。

5考试 *** 改革

改革传统的考试方式，强化过程考核，同时将职业技能鉴定引入考核中，学生学习结束，进行职业技能鉴定，提高了学生的双证书获取率。

6注重“双师型”师资队伍培养

走校企合作道路，创新了教师培养、使用和激励机制，依托“校中厂”、“厂中校”及多家行业龙头企业，通过遴选1名企业专业带头人、特聘2名行业、企专家、教师与企业 *** 之间的身份互换等途径，优化专业带头人和骨干教师结构，建立“校中厂” *** 工作站和“厂中校”教师工作站，与企业共同制定了“双师工作站”运行的管理办法等 规章制度 。从企业聘请技术骨干全程参与专业建设，根据企业要求共同规划专业发展，参与教学活动，如担任学生顶岗实习校外指导老师，承担课程标准制定、特色教材的编写等任务。积极鼓励教师到企业锻炼，丰富企业经历，掌握生产一线最新技术，提高双师素质，并通过合作申报项目、合作产品研发、开展技术培训等形式，促进企业科技开发与成果推广，进一步深化校企合作。 7运行教学质量评价体系

教学质量的评价主要有两方面：一是对教师的评价，二是对学生学习质量的评价。对于教师评价可以采用督导、同行、学生对于教师的素养、教学水平、技能、教学 *** 等进行评价;对于学生学习质量的评价主要由教师评价、学生自评、学生互评、企业评价等组成。分为几方面：一是可以在人才培养过程中，依托校内外实训基地的生产实践，结合“饲养工”、“繁殖工”等职业工种鉴定，实施职业资格证书、企业工作经历证书的“多证书”制，开展以学习能力、职业能力和综合素质为导向的教学质量考核，保证毕业生毕业时拥有多证在手;二是采用过程评价和终结评价相结合进行评价，如顶岗实习最终成绩由实习周记、 实习 总结 、过程中的项目操作、学习过程中的表现和企业 *** 教师打分等几部分组成。

8课程体系改革成效

程体系的改革提高了畜牧兽医专业人才培养的质量，学生就业竞争力和可持续发展能力增强，深受用人单位欢迎。通过对在校生培养质量的严格把控，学院学生顶岗实习的平均报酬从2009年的600元提高到1200元，毕业生起点薪酬从1200元提高到1900元，2010年毕业生就业率为96%，2011年毕业生就业率达到99%以上。社会用人单位对毕业生的思想政治表现、职业道德、文化素养等评价高，对业务素质、职业技能评价好，总体满意率及工作称职率大于90%。

9结束语

课程体系改革的重点是以工作过程为导向，同时抓好教学过程的实践性、开发性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。这需要企业提供技术骨干和实习的平台，校企共同培养具有在岗位之一线发现问题、分析问题和解决问题等综合能力的学生。同时，要充分利用利用 *** 资源，对毕业生录用单位和毕业生进行调研，并进行数据整理、分析，不断完善课程体系和课程标准、教学内容。因此，如何深化与企业合作，建立长效机制，不断完善课程体系，培养出高素质技能型人才需要进一步探索。

参考文献

[1]姜大源.论高职教育工作过程系统化课程开发[　J　].徐州建筑职业技术学院学报，2010(10)：1-6

[2]李存霞，姬瑞海.加大课程体系改革，突出职业能力培养[　J　].职业，2011(33)：127-128

[3]张海燕，郭傲民，张红勇等.畜牧兽医专业课程体系改革探讨[　J　].中国科教创新导刊，2011(14)：13

[4]景江，吴菊珍.以就业为导向，改革高职院校课程体系[　J　].中国校外教育，2011(8)：133-134

[5]许慧珍.基于职业行动导向的高职工业设计专业课程体系重构　[　J　].职业教育研究，2012(1)：32-33

[6]邱静艺.基于工作过程的课程评价体系构建　[　J　].教育教学论坛，2012(1)：238-240

中级畜牧师职称英语考试

您好！

一般情况下中级职称需要参加B级职称英语考试。

报考类别的选择：如果单位没有硬性要求的话，是可以自由选择类别的。

综合类，理工类，卫生类考试原则上没有严格的界限。综合类文章可以考到理工类去，理工类可以考到卫生类和综合类。三类考试之间没有严格界限区分。国家在每位考生评定职称的时候，到底要求是理工类成绩，卫生类成绩，基本上国家还没有明确规定。假如你评定主任医师，卫生类职称，你可以考综合类，也可以考卫生类。严格意义上没有很严格的要求。到底决定报综合类，理工类，还是卫生类，有两个依据。首先问一下自己单位的人，要评定职称要报什么类比较合适。如果单位没有明确要求和规定的话，可以根据自己的现实情况选择，如果工作中接触的文章都是理工类的文章，那就报理工类。假如接触的文章是社会类文章，那就报综合类。职 业培训 教育网为您解答。

中国畜牧兽医考试题及答案

畜牧兽医部分试题及标准答案

一、名词解释：

1、疾病 2、血栓

3、萎缩 4、变性

5、脂肪变性 6、坏死

7、代偿 8、肿瘤

9、应激 10、缺氧

11、发热 12、休克

13、脱水 14、槟榔肝

15、虎斑心

二、选择题

1、 疾病的发展过程的共同规律是：

A 损伤与抗损伤的斗争过程

B 机体的代尝过程

C 致病因素作用于机体过程

2、 一般疾病过程中重庆市畜牧中级职称试题，决定着疾病发展的是：

A 损伤与抗损伤的对比关系

B 外界致病因素

C 机体内部因素

3、 关于疾病的概念，以下哪一条是正确的：

A 疾病的民生需要内、外因的相互作用。

B 机体“自稳态”发生破坏

C 疾病是机体感到不适

4、 具有下列脱水症，血液浓稠，血浆渗透压升高，细胞因脱水而皱缩，患畜呈现口渴，尿少，尿比重高者属于：

A 高渗性脱水

B 低渗性脱水

C 混合性脱水

5、 当机体受致病因素的损害，有全身性渗出性出血倾向时称为：

A 出血性浸润

B 出血性素质

恶病质

6、 机体内物质代办谢发生障碍，在细胞内出现大小不等的空泡，细胞核被挤向一边是：

A 脂肪变性

B 颗粒变性

C 水泡变性

7、 由于红细胞和血红蛋白量减少或者血红蛋白变性，因而携带氧能力下降造成的缺氧是属于：

A 循环性缺氧

B 等张性缺氧

C 低张性缺氧

8、 缺盐性脱水的主要特点是：

A 患畜尿少，尿的比重增加

B患难与共畜尿多，尿的比重降低

C 血浆渗透压升高

9、 引起循环性缺氧的主要原因是：

A 吸入空气中的氧分压降低

B 血红蛋白变性

C 机体内呼吸障碍

10、 急性炎时，从血管内渗出的炎性能细胞主要有：

A 嗜酸性白细胞

B 嗜中性白细胞

C 嗜硷性白细胞

11、 坏死病灶，湿润，色污灰或污黑，腐败菌感染，严重有恶臭与健康组织无明显界限的是：

A 干性坏疽

B 湿性坏疽

C 液化性坏疽

12、 用性萎缩的原因为：

A 器官组织受到机械性压迫

B 肢体长期不能活动

C 神经支配丧失

13、 组织、细胞损伤或死亡后，四细胞分裂增殖修补属于：

A 改建

B 化生

C 再生

14、 变质性炎主要发生于：

A 实质器官

B 粘膜组织

C 淋巴组织

15、 水肿按发生部位分为：

A 心性水肿

B肺性水肿

C 中毒性水肿

三、简答题：

1、 组织器官萎缩时的病理变化重庆市畜牧中级职称试题？

2、 之一期愈合条件？

3、 肿瘤的生长与扩散方式？

4、 良性与恶性肿瘤的区别？

5、 应激原的种类？

6、 再生障碍性贫血的发生机理？

7、 发热经过及热型？

8、 急性出血性淋巴结炎的病理变化？

四、叙述题：乡镇机构改革（事业单位 *** ）与公选领导专业试题库 （可接收短信）

更多试题和答案 电子信箱natesc@163.com

1、 纤维素性肺炎的特点？

2、 高渗性与低渗性脱水的主要原因？

3、 发热的发生机理？

4、 尸体部检的意义？

5、 尸体剖检的注意事项？

6、 尸检时，怎样进行描述脏器的病理变化？

一、名词解释：

1、疾病：是机体与致病因素相互作用产生的损伤与抗损伤的复杂斗争过程并表现生命活动障碍。

2、血栓：在活的心脏或血管腔内局部血液发生凝固，附着在血管壁上，这个过程称血检形成，所形成的固体物称栓。

3、萎缩：指器官、组织已发育到正常的大小，由于受到致病因素作用，而发生体积缩小，数目减少和功能减退，代谢减弱。

4、变性：机体内物质代谢障碍，在细胞内或细胞间质出现各种异彩常物质或原有的物质堆积过多，使细胞形态结构发生异常。

5、脂肪变性：在正常情况下，除脂肪细胞外，其余的细胞内看不到脂肪滴，而在脂肪变性的细胞浆内出现大小不等的脂肪滴称脂变。

6、坏死：在活的机体内，局部组织细胞发生病理性死亡，称坏死。

7、代偿：在疾病时，一些器官、组织的形态结构受到破坏或机能障碍时，体内另一些组织，器官加强机能，以适应新的条件，这种现象叫代偿。

8、肿瘤：是机体受各种致病因素作用下，则发生异常的增生而形成新生物，常表现在局部形成肿块。

9、应激：是机体受到强烈剌激而处于“紧张状态”时，出现的一系列神经内分泌反应，并引起各种机能和代谢改。

10、缺氧：是机体组织、器官、细胞出现氧供应不足或由于氧化过程障碍，而不能利氧，使机体呼吸、循环、物质代谢发生障碍。

11、发热：由于机体受致热源剌激物作用后，使丘脑下前部体温调定点上移，而引起产热增高，散热减少，从而呈现体温升高的一个病理过程。

12、休克：是机体遭受强烈的病因剌激，使组织、器官循环灌流量急剧减少，所引起组织、细胞缺氧、代谢障碍发生严重障碍的全身性病理过程。

13、脱水：机体由和水分丧失过多或摄入不足而引起的体液减少称为脱水。

14、槟榔肝：肝淤血时，切面色彩不一，中红边黄形成红黄相间的斑纹，似如槟榔切面称之。

15、虎斑心：心脏发生脂肪变时，可见灰黄色的条纹或斑点，分布在色彩正常的心肌之间，外观上呈黄红相间的虎皮状斑纹。

16、选择题：

1、C 2、A 3、A 4、A 5、B6、A 7、A 8A 9、B 10、A11、B 12、B 13、C 14、A 15、B

17、简答：

a) 组织器官萎缩时的病理变化？

答：眼观 保持器官组织的固有形态，体积缩小，胞浆致密，染色较深，胞核浓染，肌纤维变小，横纹不明显。

b) 之一期愈合条件？

答：创口小而整齐，组织缺损少，出血量少，无细菌感染，创面对合紧密。

c) 胆瘤的生长与扩散方式？

答：1、生长：（1）、膨胀性生长。（2）、浸润性生长。（3）、外生性生长。

2、扩散：（1）、直接蔓延。（2）、转移。

d) 良性与恶性肿瘤的区别？

答：通常驻是根据肿瘤的外形、生长方式、生长速成度、转移与扩散、瘤细胞的形态和对机体的影响等综判定。

e) 应激原的种类？

答：1、外环境因素：如温度剧变、射线、强光、噪声、缺氧、创伤、中毒、感染等。

2、内环境因素：内环境失衡也是一类重要的应激原，如血液成分的改期变，心功能低下，心率失常器官功能紊乱等。

f) 再生障碍性贫血的发生机理？

答：（1）、骨髓微环境障碍 某些病因引起血液供应障碍，不利于造血细胞的生成和分化，可导致骨髓造血机能障碍。

（2）、造成血干细胞受损 如化学毒物、感染等引起干细胞损伤，可使骨髓 造血机能障碍。

（3）、促红细胞生成调节障碍 *** 减少，可影响干细胞的分化，幼红细胞的增殖和成熟，导致贫血。

g) 发热经过及热型是什么？

答：1、经过 发热在发展过程中，要经过以下几个期即

（1）、体温升高期 （2）、高热期 （3）、退热期

2、热型 （1）、稽留热 （2）、弛张热 （3）、回归热

h) 急性出血性淋巴结炎的病理变化？

答：眼观 淋巴结肿大，呈暗红或黑红色切面湿润，隆突，呈弥漫性暗红色呈理石样花纹。

18、叙述乡镇机构改革（事业单位 *** ）与公选领导专业试题库 （可接收短信）

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a) 叙述纤维性肺炎的特点？

答：主要是以肺泡内渗出纤维素为特征，它不同其他性质的炎症，因在发展过程中有明显的四个期，即充血期、红色肝变期、灰色肝变期、消散期，面每一期的病理变化尽不相同。

b) 高渗性与低渗性脱水的主要原因？

答：（1）高渗性脱水的原因：

i. 水摄入不足 饮水不足，水源缺乏，伴有吞咽困难的各种疾病（如破伤风等）、饮水机能丧失（如昏迷等）时均可因进水不足，引起脱水。

ii. 水丧失过多 排汗过多（如中暑、疝痛病等到）、排尿过多（如服用利尿剂等）时均可因体液丧失过多引起脱水。

（2）低渗性脱水的原因：

A、丧失大量体液后只补充水分，如腹泻、呕吐、大面积烧伤或大量排汗后，只补充水分而末补盐，可引起低渗性脱水。

B、肾脏排钠过多，如肾机能不全、肾上腺皮质机能低下，酮血症性酸中毒等时因肾小管对钠重吸收减少，排出增多，可产生低渗性脱水。

c) 发热的发生机理？

答：致热原作用于调定点时，使体温调定点上移。温敏感神经原子核发放冲动减少，中枢将信息传到血管运动中枢，通过交感神经到达效应器。皮肤血管收缩，汗腺停止排汗，散热减少，信息到达寒颤中枢，肌肉寒颤，代谢加强，产热增多，产热大于散热而使体温升。

d) 叙述尸体剖检的意义？

答：通过尸体剖检，以达到诊断和研究疾病的目的，通过尸检，帮助我们对各种疾病作出较准确的诊断，查明疾因和死因，同时，提出肉尸能否食用和其他处理意见，再一方面，能帮助我们弄清临床上机能变化与形态变化关系、有助于探讨疾病的发生、发展和结局的规律。

e) 叙述尸体剖检的注意事项？

答：（1）剖检时间，应在动物死亡立即进行，因时间过长，尸体易腐败，从而失去剖检意义。

（2）搬运传染病的尸体的车辆，绳索等要彻底消毒，以防病原扩散。

（3）剖检人员要注意保护自已的健康，做好安全防护工作。

4、剖检地址，要在远离、房舍、畜群、道路、水源、地势高而干燥的地方剖检，防止病原扩散。

f) 尸检时，对脏器病理变化怎样进行描述？

答：（1）描写体积：用尺量器官的体积，用实物形容病变大小与形态。

（2）描写病变色泽：用混合色，应分主色和次色，一般是次在前，主色在后。

（3）描写硬度：用坚硬、坚实、脆弱、柔软等形容。

（4）描写弹性：用橡皮样、面团样等来表示。

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